Insekten als Bestäuber

Viele Pflanzen, wie z.B. Wiesenklee, Eisenhut und Luzerne, werden kaum von der Honigbiene besucht und werden hauptsächlich von Hummeln bestäubt. Ebenso Nachtschattengewächse, zu denen die Tomaten gehören.

Bildungsziele: Artenvielfalt der Hummeln kennenlernen, genaues Wahrnehmen und Beobachten

Alter: NMS

Gruppengröße: Kleingruppe

Material: Digitalkamera oder Smartphone, Stifte, Beobachtungs- und Bestimmungsblätter (PDF-Download 1 MB), evtl. Lupe

Ablauf: Ab März geht’s los – mit den ersten warmen Sonnenstrahlen im Frühling begeben sich die überwinterten Hummelköniginnen auf die Suche nach einem neuen Nestquartier. Bis zum Sommer wächst das Hummelvolk auf bis zu mehrere hundert Exemplare an. Hummelbeobachtungen gelingen also von März bis in den späten Herbst hinein.

Am besten eignen sich für die Fotosafari bunte Blumenwiesen, blütenreiche Waldränder und lichte Wälder. Keine Angst – Hummeln stechen nur zur Verteidigung und sind überhaupt nicht aggressiv.

Fotografiere mit deinem Smartphone oder einer Kamera verschiedene Hummelarten und schreibe auf, wo du die Hummeln gefunden hast.

Tipp: Schau besonders genau bei den Blüten – notiere dir auch die Blütenfarbe, Hummeln haben ganz bestimmte Vorlieben. Danach probiere mithilfe des Bestimmungsschlüssels die Hummeln auf den Fotos zu bestimmen. Auf geht die Hummelsuche – viel Spaß!

Download: Praxismaterial – Hummel-Fotosafari (PDF-Download: 1,3 MB)

Bildungsziele: Kennenlernen verschiedener Bestäubungsarten und Bestäuber

Alter: VS, NMS

Gruppengröße: Kleingruppen

Material: Karten mit Symbolen und Zeichnungen oder Bildern (Biene, Hummel, Wind, Mais/Gras, Haselnussbusch, Röhrenblüte, Korbblüte, Doldenblüte, Wespe etc.) und/ oder Text, auf denen Teilaspekte unterschiedlicher Bestäubungsarten und Bestäubungspartner gezeigt sind.

Ablauf: Zuerst müssen in der Gruppe die Karten richtig zugeordnet werden. Nach einer Überprüfung und gemeinsamen Besprechung gehen die Kinder in der Natur auf die Suche nach dementsprechenden Pflanzen und legen zur jeweiligen Gruppe zugeordnete Pflanzen hin.

Dann sucht sich jede Gruppe eine andere Art von Blüten (Korbblüten, Doldenblüten, Röhrenblüten) und beobachtet für eine bestimmte Zeit, welche Tiere sich dort aufhalten.

Interessante Informationen zum Thema Bestäubung finden Sie hier!

Bildungsziele: Die Bestäubungsleistung von Insekten erlebbar machen

Alter: Kindergarten, VS

Gruppengröße: Gesamtgruppe

Material: Kreide oder Schnüre, Spielfeld am Boden, Kartonkarten mit aufgemalten Blüten in Gelb und Orange (jeweils dieselbe Anzahl), runde Kartons in Gelb und Orange als Pollen, Sandsack

Ablauf: Das Spielfeld wird mit Kreide oder Schnüren definiert. Darin verteilt liegen die Blüten immer mit einem Pollen derselben Farbe. Die Kinder stehen am Rand und werfen mit dem Sandsack reihum auf die Blüten. Wenn eine Blüte getroffen wurde, darf man sich den Pollen nehmen. Gelbe Pollen können nur orange Blüten befruchten und orange nur gelbe. Wenn man in der nächsten Runde eine entsprechende Blüte trifft, darf man sie befruchten und die Blüte und den Pollen nehmen. So werden es immer weniger Blüten. Das nächste Mal muss man eine Blüte mit der anderen Farbe treffen, um sie befruchten zu können. Wer daneben wirft oder die falsche Blüte trifft setzt aus. Gewonnen hat, wer die meisten Blüten befruchtet hat.

Bildungsziele: Die Bestäubungsleistung von Insekten erlebbar machen. Eine Biene besucht pro Sammelflug – mit einer Maximalgeschwindigkeit von bis zu 30 Stundenkilometern – etwa 100 Blüten. Bei zehn Sammelflügen pro Tag sind das 1.000 Blüten. Bei maximal 40 Flügen pro Tag ist aber durchaus mehr möglich. Schwärmen also 20.000 Bienen eines Stocks mehrmals am Tag aus, werden 20 Millionen Blüten und mehr pro Tag bestäubt. Über die Bestäubung sichert die Biene uns Menschen indirekt eine große Vielfalt an Früchten.

Alter: VS, NMS

Gruppengröße: Zu Zweit

Material: Ökologische Ohrstäbchen, Stoppuhr, blühende Hecke, Obstbaum oder Blumenwiese bzw. Blumenbeet, Bleistift, Papier

Ablauf: Ein Kind ist der Bestäuber und bekommt ein Ohrstäbchen. Es muss sich eine bestimmte Blütenart aussuchen und hat in einer vorgegebenen Zeit die Aufgabe so viele Blüten wie möglich zu bestäuben, indem es mit dem Stäbchen in die Blüte hineinfährt. Das andere Kind protokolliert mit Strichen mit. Nach einer gewissen Zeit wird gewechselt. Wenn die Zeit vorbei ist, werden die Striche gezählt und verglichen, wie leicht es war, welche Blüte zu bestäuben. Dann wird besprochen wie viele Blüten ein Insekt am Tag im Vergleich besucht.

Bildungsziele: Mit bunten Blumen wie Wilder Malve, Tauben-Skabiose oder Großer Sterndolde ein Paradies für Schmetterlinge und deren Raupen schaffen

Alter: Kindergarten, VS, NMS

Gruppengröße: Kleingruppe

Material: Die detaillierte Bauanleitung mit idealen "Schmetterlings"-Pflanzen finden Sie hier!

Ablauf: Eine Schmetterlingsspirale wird ähnlich wie eine Kräuterspirale angelegt. Es werden bestimmte Blumen gepflanzt, die einerseits als Futterpflanzen für die Raupen und andererseits als Saugpflanzen für die erwachsenen Falter dienen – perfekt also zum Beobachten von Schmetterlingen!

Bildungsziele: Welche Tiere bestäuben Pflanzen, wie leben sie und wie kann man sie unterstützen?

Alter: Kindergarten, VS, NMS

Gruppengröße: Gesamtgruppe

Ein Insektenhotel kann Lebensraum, Brut- und Versteckmöglichkeit für viele unterschiedliche Insektenarten sein, wenn das Einrichtungsmaterial möglichst vielfältig ist. Je nach Altersgruppe wird ein regelmäßiges Protokoll über die Aktivität am Insektenhotel geführt. Es können folgende Daten erhoben werden:

• Datum, Wetter, Temperatur
• Aktivität allgemein (Anflugrate, Sichtung Tiere pro Zeiteinheit)
• Spezielle Aktivität bestimmter Tiere Am Ende eines Jahres werden die Beobachtungen ausgewertet und besprochen.

Material: Bretter, Stroh, feuchter Lehm, Ton, morsches Holz, gut getrocknetes Holz, am besten Hartholz aus Esche, Eiche oder Nuss, hohle Stängel von Kräutern und Sträuchern (besonders gut eignen sich Stängel von Schilf, Bambus, Staudenknöterich), markhaltige Stängel von Brombeere, Himbeere, Rose und Holunder, Ziegel mit Hohlräumen etc. Wichtig ist, dass Löcher im Idealfall immer in die Längsseite vom Holz gebohrt werden, damit es innen durch Spannungen nicht einreißt und sich dadurch die Insekten die Flügel aufreißen. Wenn das Holz bereits sehr gut getrocknet ist (kann je nach Holzart bis zu mehreren Jahren dauern) kann man auch in die Stirnseite bohren. Kein Kiefern- oder Fichtenholz (Ausnahme Umrahmungen), weil es stark fasert und bei Regen aufquillt.

Ablauf: Die Bretter dienen als Außengerüst und Zwischenabtrennungen. Je nach Belieben können Etagen und Abteilungen gestaltet werden. Das Dach wird aus schiefen Brettern angelegt, damit das Wasser abrinnen kann. Es kann auch noch mit Ziegeln oder Dachpappe verstärkt werden. Holzklötze und Stämme werden mit Bohrungen im Längsholz versehen, Durchmesser zwischen drei und acht Millimeter. Der Abstand zwischen den einzelnen Löchern sollte mindestens 2 cm betragen. Die Pflanzenstängel sollen sauber abgeschnitten und unbeschädigt sein. Die Pflanzenknoten belässt man am Ende als Abschluss nach hinten.

Wenn das Insektenhotel bis zum Boden reicht, werden ganz unten größere bereits vermorschte Stämme und Äste oder Steine geschlichtet. In einer oberen Etage kann ein Rahmen mit abgemagerter (mit Sand vermischter) Lehmerde gefüllt werden. Das Material muss gut abzukratzen sein. Dies kann man mit der Fingernagelprobe überprüfen. Das Insektenhotel wird gemeinsam gebaut und in der Nähe im Garten oder auf einem Balkon der Schule / des Kindergartens aufgestellt. Ziegel mit Löchern werden so geschlichtet, dass die Hohlräume nach außen zeigen. Optimaler Standort: Ausrichtung nach Südost oder Südwest und Schutz vor zu viel Regen und Wind, da Wasser zu Schimmelbefall führen kann.

Bildungsziele: Welche Tiere bestäuben Pflanzen, wie leben sie und wie kann man sie unterstützen?

Alter: Kindergarten, VS, NMS

Gruppengröße: Gesamtgruppe

Ein Insektenhotel kann Lebensraum, Brut- und Versteckmöglichkeit für viele unterschiedliche Insektenarten sein, wenn das Einrichtungsmaterial möglichst vielfältig ist. Je nach Altersgruppe wird ein regelmäßiges Protokoll über die Aktivität am Insektenhotel geführt. Es können folgende Daten erhoben werden:

• Datum, Wetter, Temperatur
• Aktivität allgemein (Anflugrate, Sichtung Tiere pro Zeiteinheit)
• Spezielle Aktivität bestimmter Tiere Am Ende eines Jahres werden die Beobachtungen ausgewertet und besprochen.

Material: in der Natur gesammelt: Totholzstecken, trockenes Gras, Lehm, morsches Holz, hohle Stängel von Kräutern, Steine, leere Schneckenhäuser

Ablauf: An einer geschützten Stelle unter einer Hecke, in einer Astgabel oder neben einem Baumstamm werden aus den Naturmaterialien „Häuschen“ für Insekten gebaut. Zum Beispiel eine Hecke aus Totholz. Dazu werden als Begrenzung Stecken senkrecht in die Erde gesteckt und dann mit querliegenden Stecken die Hecke gefüllt. Von oben kann man dann z.B. lange hohle Stängel von Pflanzen hineinstecken. Wenn man lehmige Erde zur Verfügung hat, kann man einen Teil der Hecke mit einer dicken Schicht Lehm verputzen. An diesen Stellen kann man große Blätter und Farnwedel als Schutz gegen Regen auf die Hecke legen und mit Ästen beschweren. Eine andere Möglichkeit ist es, hohle oder markhaltige Pflanzenstängel gleich lang zu schneiden, mit Gras oder Schlingpflanzen zu Bündeln zusammenbinden und an einer geschützten, sonnigen Stelle erhöht in Astgabeln zu befestigen.

Weitere Informationen zu Insektenhotels finden Sie hier!

Bildungsziele: Welche Tiere bestäuben Pflanzen, wie leben sie und wie kann man sie unterstützen?

Alter: Kindergarten, VS, NMS

Gruppengröße: Gesamtgruppe

Ein Insektenhotel kann Lebensraum, Brut- und Versteckmöglichkeit für viele unterschiedliche Insektenarten sein, wenn das Einrichtungsmaterial möglichst vielfältig ist. Je nach Altersgruppe wird ein regelmäßiges Protokoll über die Aktivität am Insektenhotel geführt. Es können folgende Daten erhoben werden:

• Datum, Wetter, Temperatur
• Aktivität allgemein (Anflugrate, Sichtung Tiere pro Zeiteinheit)
• Spezielle Aktivität bestimmter Tiere Am Ende eines Jahres werden die Beobachtungen ausgewertet und besprochen.

Material für den Nistkasten: Zwei gleichgroße Blumentöpfe, zwei siebartige und etwas kleinere Blumentöpfe, zwei biegsame Plastikrohre (Durchmesser ca. 2 cm, leicht geriffelt), Kabelbinder, alte Feinstrumpfhose, Panzertape

Nistmaterial: Feines Stroh oder Heu, trockenes Moos, Tierhaare

Ablauf:

Die richtige Drainage
In die Unterseite der beiden großen Blumentöpfe jeweils drei etwa gleich große Löcher schneiden. Diese dienen als Drainagen, falls Wasser in das Hummelhaus eindringen sollte. Um das Eindringen von Ameisen oder Insekten zu verhindern, werden diese Löcher von außen mit Stückchen der Feinstrumpfhose zugeklebt, sodass diese quasi als Gitter vor den Öffnungen liegen. Anschließend werden die beiden kleineren, siebartigen Töpfe jeweils in einen der beiden größeren gesteckt. Diese beiden inneren Gittertöpfe dienen dazu, dass eindringendes Wasser innen am äußeren Topf bis zu den Drainagelöchern abfließen kann, ohne dabei das Hummelnest zu durchnässen.

Ein- und Ausgang des Nistkastens bauen
In jede der beiden Topfkombinationen wird durch das Loch am Boden des Topfes ein Plastikrohr gesteckt. Die beiden Rohre dienen als Aus- und Eingang für das Hummelnisthaus. Ist kein Loch in den Töpfen vorhanden, kann man es natürlich auch hineinschneiden. Dann werden die Übergangsstellen außen mit stabilem Klebeband, wie zum Beispiel Panzertape, wasserdicht abgedichtet. Es sollten Rohre mit Riffelstruktur verwendet werden, damit die Hummeln darin krabbeln können und nicht im Haus gefangen sind.

Nisthilfe zusammenstecken
Nun wird eine der beiden Hälften der Nisthilfe locker mit dem Nistmaterial gefüllt. Dazu werden trockenes Moos, feines Stroh oder Heu und gegebenenfalls Tierhaare, wie die eines Hundes, vermischt. Nun muss das Nisthaus nur noch zusammengebaut werden: Die beiden inneren kleinen Töpfe werden fest mit Kabelbindern verbunden, sodass keine Lücke bleibt. Für eine Hummel wäre es fatal, sich zwischen innerem und äußerem Topf zu verirren. Nun werden die äußeren beiden Töpfe wasserdicht mit Klebeband zusammengeklebt. Fertig ist das Hummelhaus.

Der richtige Ort
Nun muss das Hummelhaus nur noch aufgestellt werden. Da es ein unterirdisches Hummelnisthaus ist, wählt man am besten eine Stelle, an der sich bei Sturzregen kein Wasser aufstaut. Es wird dann knapp unter der Erdoberfläche vergraben, die Rohre werden so gebogen, dass eine Hummel bequem hinein krabbeln kann. Um den Eingang herum kann man etwas Moos und Steine drapieren, um ihn zu schützen und einladender zu gestalten.